Сопровождение образования лиц с ОВЗ: программа бакалавриата ТОГУ

В рамках этой программы студенты изучают теоретические и практические аспекты, связанные с работой с детьми, имеющими особые образовательные потребности.

Студенты получают знания и навыки в области логопедии и психологии, сопровождая детей с особыми воспитательными потребностями. Они изучают различные методы и техники из области логопедии, которые помогают развивать и улучшать речевые навыки у детей с различными расстройствами и общими нарушениями здоровья.

Кроме того, студенты осваивают основные принципы работы с детьми с ОВЗ, включая оценку и диагностику их образовательных потребностей, разработку индивидуальных образовательных программ и планов поддержки, а также методики работы на уровне группы и класса.

В программе также обращается внимание на психологическую поддержку детей с особыми воспитательными потребностями. Студенты изучают основы различных психологических подходов, понимают особенности психического развития детей с ОВЗ, а также учатся применять психологические методики и техники для повышения их адаптивных способностей и саморегуляции.

Ключевыми целями программы являются формирование компетентности студентов в области работы с детьми с ОВЗ, развитие их коммуникативных и социально-эмоциональных навыков, а также подготовка специалистов, способных обеспечить эффективную помощь детям с особыми образовательными потребностями в процессе обучения и развития.

Профессиональные дисциплины:

• Основы речевой культуры дефектолога
• Правоведение
• Медико-биологические основы
• Психология
• Педагогика
• Менеджмент организации
• Специальная педагогика
• Специальная психология
• Невропатология
• Психопатология
• Клиника интеллектуальных нарушений
• Филологические основы дефектологического образования. Русский язык
• Моделирование речевых ситуаций у детей с ОВЗ
• Психолого-пед диагностика развития лиц с ОВЗ
• Семейная социализация
• Социальные институты детства
• Показатели социальной оценки качество жизни детей с ОВЗ
• Современный русский язык в профессиональной деятельности
• Организация самостоятельной учебной деятельности (компетентностный подход)
• Саморегуляция учебной деятельности
• Основы продуктивной коммуникации
• Деловое общение и его техники при сопровождении ребенка с ОВЗ
• Логопедическая  ритмика
• Движение и музыка в коррекции речевых нарушений
• Работа логопеда и психолога при тяжелых нарушениях
• Коррекция речевых расстройств-в при сложных нарушениях развития.
• Работа логопеда с афатическими и дизартрическими расстройствами
• Работа логопеда над преодолением последствий очаговых поражений мозга
• Применение игр в логопедической работе
• Теоретические основы толерантного отношения к лицам с ОВЗ
• Психологические аспекты взаимодействия с лицами, имеющими ОВЗ
• Онтогенез речевой деят. с основами психолингвистики
• Развитие речи в норме и недоразвитости речи; психолого-педагогический и психолингвистический подход
• Работа спец. психолога с детьми разного возраста
• Онтогенетический подход в работе спец. психолога
• Методики коррекции ОВ детей в семье
• Помощь семье в воспитании детей с ОВЗ
• Психотренинговые методы в спец. образовании
• Арт-терапия как средство коррекции отклонений личности детей с ОВЗ
• Психокоррекция нарушений развития
• Психокоррекция поведения детей с ОВЗ
• Дети-сироты
• Депривационные нарушения как фактор отклонений развития
• Информационные технологии в спец. образовании
• Основы генетики
• Основы педиатрии и патологии органов слуха, зрения, речи
• Основы сопровождения детей с ОВЗ
• Логопедия
• Логопедические технологии
• Методика развития речи (спец.)
• Методика обучения русскому языку
• Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями
• Психокоррекция при нарушениях развития и основы консультирования
• Логопедический практикум.